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雷竞技_雷竞技官网_雷竞技游戏 在大数据、云计算、人工智能等新技术与教育深度融合的今天,越来越多的学校正从数字化校园迈向智慧校园。拥有百年历史的市三女中也在思考传统的教育形式和管理模式在数字时代

  在大数据、云计算、人工智能等新技术与教育深度融合的今天,越来越多的学校正从数字化校园迈向智慧校园。拥有百年历史的市三女中也在思考传统的教育形式和管理模式在数字时代该如何转型。学校在教育信息化的实践探索中始终坚持“以生为本”,通过信息化课题研究与新技术教学实践,培养出一支勇于探索的青年教师团队,这支团队于 2018 年被确立为长宁区教育系统创新团队。

  中西传承——市三女中 120 余年的发展过程中,对于学校文化的传承始终是我们所坚持的。学贯中西,不仅是对学生的期望,同样也是对教师提升自身素养的要求。教育信息化需要教育者有海纳百川的国际化教育视野,需要有立足学校文化的精神内涵。

  智慧研修——教育信息化不仅是对各类信息化工具的应用,更应突破“器”和“术”的局限,让教育信息化融入教师个人教学风格、学科教学指导与学校教育研究发展等“道”和“法”的层面,实现信息技术应用与学校教育理念显现的有机融合。

  知行合一——教师教育信息化素养提升,最重要的是学校要引导教师认识信息化教育特点,明白如何在教育教学中运用好信息技术,更有效地获取并解读各类数据,采用更好的知识呈现方式,做到信息化学习与实践的知行合一。

  一是助力管理升级。学校信息化的核心是做好智慧校园的顶层设计。我们积极探索突破现有各类数据采集分析平台相对独立的“孤岛架构”,将学生学情数据、选课排课数据、教师教研教学数据、学校综合管理数据、家校互动数据、社区服务数据等进行整合,实现数据的共享,搭建数字校园微服务平台。

  微服务平台通过支持多终端 OA 协作办公,统一人员和事务管理,优化学校各类行政审批流程,为学校发展决策提供数据预判支持,体现出信息化对学校行政管理水平的提升作用。微服务平台提供的教学管理功能,方便学校组织教师开展各类项目化学习与混合式研修实践,如在线观摩慕课并进行主题讨论等。师生利用平台提供的课程、笔记、消息、收藏、小组、云盘等基础功能,可以更好规划管理学习行为,自主制订学习计划,检索与阅读电子图书期刊等。

  二是促进教学创新。学校立足教学实际,以“智慧网阅”为切入点,根据学科特点,高效及时汇总各类学情数据,为教师教学、学科教研、学校管控提供参考依据,并通过错题本、知识图谱等方式跟踪学生学情,为教师提供精准化教学的数据支持。

  学校提出尊重女生学习差异,推动“基于数据分析的分层教学”,为学生提供不同层次的学习环境。借助学情数据分析,在理科教学中初步形成了基于学生学习行为数据分析的分层走班模式。

  语文、英语、物理等学科尝试运用微课与项目学习清单的方式开展混合学习实践,通过小组合作与知识库支持,帮助学生更灵活地运用所学解决学习中的“真实任务”,实现个性化学习。

  学校以创新团队平台推动教师信息化素养的提升,鼓励中青年骨干教师自觉运用信息工具开展各级公开教学,带动各教研组实现智慧教研升级;利用微讲座、短视频、媒体推文等方式,拓展教师信息化应用的视野,深入认识智慧教育的实质;指导教师利用智慧微课、在线协作等智慧工具提升学科教研活动的效果。

  三是弘扬学校文化。学校聚焦“IACE(独立、能干、关爱、优雅)”育人目标,积极运用信息技术加强“IACE 女孩”在培育、选拔、宣传辐射等方面的推动作用,培养学识博雅、情志高雅、言行优雅的“IACE 女孩”。

  学校借助全媒体平台大力宣传“IACE”,通过微信公众号推出“IACE 女孩”成长故事;结合二维码与微视频技术,推出“IACE”数字海报进行动态廊道宣传,将“IACE”活动效应向全校辐射。

  学校搭建“墨梯之声”校园媒体文化宣传平台,打造校园舆论主阵地。平台与“新媒体素养”“女性领导力”学生特色社团合作开发的“岁月流声——校史老照片故事”系列主题文创产品,充分挖掘校史文化资源,结合女校丰富的历史文化,以 AR、二维码技术呈现学校百年风采,获得校内外一致好评。

  学校建设“书香雅韵”智慧阅读空间,利用自身建筑优势进行特色化、创新化、多元化的建设布局,把图书馆真正建设成师生们的第三学习空间,使图书馆成为一个集“学习、创新、教学、交流、阅读”等多功能为一体的师生学习中心,成为新型的阅读合作互动平台,显现文化育人的特点。

  拥抱大数据,用好新技术,以校园微服务平台为核心的校园信息化建设,从学校管理、教学创新、文化传承等多个方面提升了百年女校的治理效能,助力百年女校在新时代再创辉煌。